МЕНТАЛЬНАЯ АРИФМЕТИКА (с 6 до 12 лет)

В нашем репетиторском центре мы обучаем детей и школьников от 6 до 12 лет ментальной арифметике. Метод зарекомендовал себя в Японии и Китае, в Европе и уже хорошо известен в России. Он отличается от стандартного подхода к обучению детей считать и решать задачи. С помощью специальных счетов, называемых в Японии «соробан», мы помогаем ученику работать сразу двумя полушариями мозга.

Ментальная арифметика решает множество острых вопросов обучения. Первый из них – ребят иногда очень сложно втянуть в занятия математикой, им просто неинтересно. Многие дети гуманитарного склада ума испытывают трудности с точными науками, у них может плохо получаться считать и делать определенные логические выводы в задачах.

Благодаря представленной методике дети очень быстро находят в учебе много интересного. Работая с счетами, они переносят вычислительные операции в воображение. Так у них перед глазами появляется понятная образная система, решающая все трудности при вычислениях и позволяющая очень быстро развиваться.

На уроках мы также уделяем внимание решению логических и нестандартных задачек с помощью метода ТРИЗ (Теория решения изобретательных задач). Около половину занятия мы посвящаем именно им. Мы развиваем в детях любопытство и помогаем не просто заучивать методики, но искать собственные решения. Нетривиальный подход к решению задач расширяет мыслительные и умственные возможности ребят.

Например, 5, помноженное на 6 никогда не даст, цифру 33, верно? Но только до тех пор, пока мы считаем в привычной десятичной системе. Если перед школьником записать: 5*6=33 и спросить, как решается данная задача, он не сможет найти ответ. Ведь он знает, что после знака равно должна быть цифра 30. Наши нестандартные задачки позволяют мыслить иначе, находить ответы на сложные математические вопросы. Это развивает молодой ум в целом и позволяет ученику принципиально опережать окружающих во многих жизненных ситуациях. Запишите своего ребенка к нам, и вы будете вместе с ним радоваться лавине успехов.

Вы будете видеть, как много удовольствия он получает от самого процесса обучения, как хорошо применяет изученный материал в жизни.